2025年度(令和7年度)慶應女子高第2問に関する考察 場合の数・確率3vnetkyoiku7月1日読了時間: 1分前回(2025年6月4日(水曜日))の続きです。問題文中に記載されているキーワードに注目できた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか?「すべて求めなさい,という文言に込められた出題者の意図とは何でしょうか?」出題者の意図を考えながら問題全体を俯瞰すれば,見通しよく解けるはずです。
2025年度(令和7年度)慶應女子高第2問に関する考察 場合の数・確率8前回(2025年11月3日(月曜日)の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか? 「(3)に於いて,出題者が受験生に対して,ミスを誘うように工夫した箇所は,どこだと考えられますか?」 tの候補を複数個検証した生徒さんは,出題者のワナを発見しやすいように思います。 整数と即断するのは危険です。 解を導くための候補を比較検証し,間違えやすい箇所に予め手を打つことが,来年
2025年度(令和7年度)慶應女子高第2問に関する考察 場合の数・確率7前回(2025年10月2日(木曜日))の続きです。 問題文の状況を表に表せた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか? 「(3)に於いて,既に下調べをしておいたSの値の最大値,最小値をどのように活用すべきでしょうか?」 考察する範囲を明確にすれば,見通しよく解けるはずです。
2025年度(令和7年度)慶應女子高第2問に関する考察 場合の数・確率6前回(2025年9月4日(木曜日))の続きです。 (2)でSの値の範囲に注目できた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか? 「考察する範囲を,どのように視覚化すれば,より短時間で解けるでしょうか?」 簡潔に視覚化すれば,見通しよく解けるはずです。
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