前回（2025年11月3日(月曜日）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「(3)に於いて，出題者が受験生に対して，ミスを誘うように工夫した箇所は，どこだと考えられますか？」 tの候補を複数個検証した生徒さんは，出題者のワナを発見しやすいように思います。 整数と即断するのは危険です。 解を導くための候補を比較検証し，間違えやすい箇所に予め手を打つことが，来年度合格への最善策だと思います。

前回（2025年10月2日(木曜日)）の続きです。 問題文の状況を表に表せた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「(3)に於いて，既に下調べをしておいたSの値の最大値，最小値をどのように活用すべきでしょうか？」 考察する範囲を明確にすれば，見通しよく解けるはずです。

前回（2025年9月4日(木曜日)）の続きです。 (2)でSの値の範囲に注目できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「考察する範囲を，どのように視覚化すれば，より短時間で解けるでしょうか？」 簡潔に視覚化すれば，見通しよく解けるはずです。

前回（2025年8月3日(日曜日)）の続きです。 問題文中に記載されている語句に注目できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「(2)で，Ｓ＝1　の場合を調べる前に，どのような値を調べるべきでしょうか？」 1と，1以外の重要な値との比較ができれば，見通しよく解けるはずで

前回（2025年7月1日(火曜日)）の続きです。 問題全体の狙いに注目できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「(2)で，Ｓ＝1　の場合を調べさせる出題者の意図とは，何でしょうか？」 その前後の設問との関係が分かれば，見通しよく解けるはずです。

前回（2025年6月4日(水曜日)）の続きです。 問題文中に記載されているキーワードに注目できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「すべて求めなさい，という文言に込められた出題者の意図とは何でしょうか？」 出題者の意図を考えながら問題全体を俯瞰すれば，見通しよく...

前回（2025年5月2日(金曜日)）の続きです。 所要時間の概算値に注目できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「問題文中に記載されている語句の中で，所要時間が短めと予想するために有効なキーワードとは何でしょうか？」...

入試問題全体を一読した後，まず自問すべきこととは，何でしょうか？ 「大問5題の中で，本問は何番目に解くべきだろうか？　その理由は何だろうか？」 それぞれの問題について，所用時間の概算値を見積もることが，時間切れを未然防止するための第一手だと思います。

前回（2025年3月4日(火)）の続きです。 立式のプロセスまで振り返った生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「連立方程式を立式する際に3個の文字が必要になった場合，どのように対処しますか？　そのための方法をまとめるには，どのように過去問を演習すればよいのでしょう...

前回（2025年2月4日(火)）の続きです。 検算まで取り組めた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「連立方程式を立式する際，何通りの方法がありますか？　今回採用しなかった方法で本問を解き直して，違いを簡潔に述べなさい」...

前回（2025年1月1日(水)）の続きです。 適切な解法で本問が解けた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「求めたx，yの値が正しいかを，連立方程式の2つの式に代入して確かめる場合，どのように工夫すべきでしょうか？」...

前回（2024年12月8日(日)）の続きです。 適切な解法で本問が解けた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「答案全体を振り返ったとき，計算を工夫できる箇所があれば，どのように工夫できるか，具体的に述べなさい」...

前回（2024年11月2日(土)）の続きです。 連立方程式の2つの解法の共通点，相違点が正確に述べられた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「その2つの解法のうち，本問に適しているのはどちらですか？　その理由は何ですか？」...

前回（2024年10月7日(月)）の続きです。 連立方程式の解法が正確に述べられた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「教科書に記載されている連立方程式の2つの解法の共通点，相違点は何ですか？」 ○○法というキーワードの意味を正確に把握できているか？　共通点と相違...

前回（2024年9月1日(日)）の続きです。 教科書に記載されていないタイプの連立方程式が必要であることを見抜いた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 　「教科書に記載されている連立方程式の解法は何ですか？」 求められている既習事項が全て正確に述べられるか？　次のヒ...

前回（2024年8月5日(月)）の続きです。 文字が2種類指定されているから連立方程式を立てればよいと返答できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「どのような連立方程式ですか？」 　 連立方程式というキーワードを具体的に説明できるか，ここがポイントだと思います。...

(i)(ii)の設問を一読した後，まず自問すべきことは何でしょうか？ 「どのような方程式を使わせようとしているのか？」 ターゲットとなる方程式が正確に把握できて，初めて解き方を吟味する段階に進めるはずです。 古谷英之 Livedoor Blog

「年間計画は，どのように策定しましたか？」 「これです！」 「見やすく表にまとめられましたね。では，この計画表で，特に重要視しているのはどのようなことですか？」 「合格最低点まで，残り何か月で何点取らなくてはならないのか，一覧にしたことです！」...

2024年5月6日(月)の続きです。 「合格者を多く出している塾の講座を一つでも多く受講する方が，より確実に合格点を取れるようになるはずだ！」 そのように主張する受験生には，自身は次のように反論します。 「出題者は，あなたのような他力本願の受験生を落とすための問題作成を最優...

2024年4月14日(日) の続きです。 出題者の意図により正確に迫るには，過去問をどのように検証すべきでしょうか？ 最も単純な方法ですが，まずは，校訓を熟読することでしょう。 「表を作成することで解ける問題を通して，将来，リーダーシップを発揮できる生徒を採ろうとしているの...