2025年度(令和7年度)慶應女子高第２問に関する考察 場合の数・確率４
- vnetkyoiku
- 8月4日
- 読了時間: 1分
前回（2025年7月1日(火曜日)）の続きです。
問題全体の狙いに注目できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？
「(2)で，Ｓ＝1 の場合を調べさせる出題者の意図とは，何でしょうか？」
その前後の設問との関係が分かれば，見通しよく解けるはずです。
top of page
検索
最新記事
すべて表示前回（2025年11月3日(月曜日）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「(3)に於いて，出題者が受験生に対して，ミスを誘うように工夫した箇所は，どこだと考えられますか？」 tの候補を複数個検証した生徒さんは，出題者のワナを発見しやすいように思います。 整数と即断するのは危険です。 解を導くための候補を比較検証し，間違えやすい箇所に予め手を打つことが，来年
前回（2025年10月2日(木曜日)）の続きです。 問題文の状況を表に表せた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「(3)に於いて，既に下調べをしておいたSの値の最大値，最小値をどのように活用すべきでしょうか？」 考察する範囲を明確にすれば，見通しよく解けるはずです。
前回（2025年9月4日(木曜日)）の続きです。 (2)でSの値の範囲に注目できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「考察する範囲を，どのように視覚化すれば，より短時間で解けるでしょうか？」 簡潔に視覚化すれば，見通しよく解けるはずです。
bottom of page
コメント