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2023年度慶應女子高第２問に関する考察　場合の数２

  • 執筆者の写真: vnetkyoiku
    vnetkyoiku
  • 2024年5月31日
  • 読了時間: 1分

2024年4月14日(日) の続きです。


出題者の意図により正確に迫るには，過去問をどのように検証すべきでしょうか？


最も単純な方法ですが，まずは，校訓を熟読することでしょう。


「表を作成することで解ける問題を通して，将来，リーダーシップを発揮できる生徒を採ろうとしているのでは？」


ここまで到達できた生徒さんなら，合格までの第一歩を確実に踏み出していると思います。 古谷英之 Livedoor Blog

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2025年度(令和7年度)慶應女子高第２問に関する考察　場合の数・確率１３

前回（2026年4月2日(木曜日)）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「2個のさいころ（双方，正多面体）が用いられた場合，どのように対処しますか？　そのための方法をまとめるには，どのように過去問を演習すればよいのでしょうか？」 正多面体が中学校の教科書に記載されている以上，確率の問題の題材として使用される可能性は決して小さくはないと，自身は感じています。

 
 
 
2025年度(令和7年度)慶應女子高第２問に関する考察　場合の数・確率１２

前回（2026年3月3日(火曜日)）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「3個のさいころが用いられた場合，どのように対処しますか？　そのための方法をまとめるには，どのように過去問を演習すればよいのでしょうか？」 中学数学の学習事項に帰着させればよい応用問題まで徹底的に演習することが，来年度合格への最善策だと思います。 古谷英之ブログより

 
 
 
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前回（2025年2月1日(日曜日)）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「当該年度の入試問題に於いて，すべて求めなさい，という文言が含まれる問題は，他にありますか？」 入試問題全体の構成も徹底的に調べることが，来年度合格への最善策だと思います。 古谷英之ブログ より

 
 
 

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