2024年度慶應女子高第1問(2)に関する考察 連立方程式3vnetkyoiku2024年10月7日読了時間: 1分前回(2024年9月1日(日))の続きです。教科書に記載されていないタイプの連立方程式が必要であることを見抜いた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか? 「教科書に記載されている連立方程式の解法は何ですか?」求められている既習事項が全て正確に述べられるか? 次のヒントを出す前に確認すべきでしょう。古谷英之 Livedoor Blog
2025年度(令和7年度)慶應女子高第2問に関する考察 場合の数・確率8前回(2025年11月3日(月曜日)の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか? 「(3)に於いて,出題者が受験生に対して,ミスを誘うように工夫した箇所は,どこだと考えられますか?」 tの候補を複数個検証した生徒さんは,出題者のワナを発見しやすいように思います。 整数と即断するのは危険です。 解を導くための候補を比較検証し,間違えやすい箇所に予め手を打つことが,来年
2025年度(令和7年度)慶應女子高第2問に関する考察 場合の数・確率7前回(2025年10月2日(木曜日))の続きです。 問題文の状況を表に表せた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか? 「(3)に於いて,既に下調べをしておいたSの値の最大値,最小値をどのように活用すべきでしょうか?」 考察する範囲を明確にすれば,見通しよく解けるはずです。
2025年度(令和7年度)慶應女子高第2問に関する考察 場合の数・確率6前回(2025年9月4日(木曜日))の続きです。 (2)でSの値の範囲に注目できた生徒さんには,どのように問うべきでしょうか? 「考察する範囲を,どのように視覚化すれば,より短時間で解けるでしょうか?」 簡潔に視覚化すれば,見通しよく解けるはずです。
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