2024年度慶應女子高第１問(2)に関する考察 連立方程式３
- vnetkyoiku
- 2024年10月7日
- 読了時間: 1分
前回（2024年9月1日(日)）の続きです。
教科書に記載されていないタイプの連立方程式が必要であることを見抜いた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？
「教科書に記載されている連立方程式の解法は何ですか？」
求められている既習事項が全て正確に述べられるか？ 次のヒントを出す前に確認すべきでしょう。
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すべて表示前回（2026年4月2日(木曜日)）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「2個のさいころ（双方，正多面体）が用いられた場合，どのように対処しますか？ そのための方法をまとめるには，どのように過去問を演習すればよいのでしょうか？」 正多面体が中学校の教科書に記載されている以上，確率の問題の題材として使用される可能性は決して小さくはないと，自身は感じています。
前回（2026年3月3日(火曜日)）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「3個のさいころが用いられた場合，どのように対処しますか？ そのための方法をまとめるには，どのように過去問を演習すればよいのでしょうか？」 中学数学の学習事項に帰着させればよい応用問題まで徹底的に演習することが，来年度合格への最善策だと思います。 古谷英之ブログより
前回（2025年2月1日(日曜日)）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「当該年度の入試問題に於いて，すべて求めなさい，という文言が含まれる問題は，他にありますか？」 入試問題全体の構成も徹底的に調べることが，来年度合格への最善策だと思います。 古谷英之ブログ より
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