2024年度慶應女子高第１問(2)に関する考察 連立方程式３
- vnetkyoiku
- 2024年10月7日
- 読了時間: 1分
前回（2024年9月1日(日)）の続きです。
教科書に記載されていないタイプの連立方程式が必要であることを見抜いた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？
「教科書に記載されている連立方程式の解法は何ですか？」
求められている既習事項が全て正確に述べられるか？ 次のヒントを出す前に確認すべきでしょう。
top of page
検索
最新記事
すべて表示前回（2026年1月6日(火曜日)）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「本問で与えられた直線の式とx軸とy軸で三角形が作れる理由は何ですか？ 傾きとy切片という語句を用いて，簡潔に説明しなさい」 中学数学の範囲で学んだ事項を用いて問題の構造を徹底的に分析することが，来年度合格への最善策だと思います。
前回（2025年12月1日(月曜日）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「本問で与えられた直線の式とx軸とy軸で三角形が作れる理由は何ですか？ 切片という語句を用いて，簡潔に説明しなさい」 中学数学の範囲で学んだ事項を用いて問題の構造を徹底的に分析することが，来年度合格への最善策だと思います。
前回（2025年11月3日(月曜日）の続きです。 (3)が正解できた生徒さんには，どのように問うべきでしょうか？ 「(3)に於いて，出題者が受験生に対して，ミスを誘うように工夫した箇所は，どこだと考えられますか？」 tの候補を複数個検証した生徒さんは，出題者のワナを発見しやすいように思います。 整数と即断するのは危険です。 解を導くための候補を比較検証し，間違えやすい箇所に予め手を打つことが，来年
bottom of page
コメント